井出敬二:坚定地加强两国间的沟通和交流

 

2001年日本教科书事件发生时,日本驻华新闻文化公使井出敬二还没有来中国。这次,他亲身体会了教科书事件的震荡力。

4月8日下午,井出敬二在日本新闻文化中心会客厅里接受了《中国新闻周刊》的专访,身边放着事先准备好的一大堆媒体报道和其他资料——日本政府应该预料到教科书问题会在邻国引起麻烦。

中国新闻周刊:日本政府对此次教科书事件的态度是什么?

井出敬二:我认为中国人对于日本政府对待历史以及对历史教科书的态度,存在着误解。为了了解日本政府对历史的认识,我希望中国人民能首先了解日本政府在战后进行的政治、社会、外交等多方面的改革。日本政府对过去战争的态度已经在村山富市首相于1995年8月15日发表的谈话中说清楚了。该谈话明确表示,我们发动战争是错误的,我们给亚洲带来了悲剧,我们因此表示深刻的反省和由衷的道歉。

我想,许多中国人也许并不了解日本在二战结束之后做出了什么样的努力来避免重犯这样的错误。年轻一代的任务是不重复错误的侵略政策。我想向大家保证,受过教育的日本人都知道日本在二战中做了什么。日本人在校内外都能了解到这些事实,我们有很多机会来学习历史。

中国新闻周刊:对于年轻一代而言,教科书对于他们学习历史非常重要。为什么日本政府允许对历史有不同描述版本的教科书出版呢?

井出敬二:中国人民应该知道日中社会制度的不同。在日本,出版和言论是完全自由的,包括一般的书籍和教科书的出版。在书店和图书馆里有很多种历史书——既有左翼的,也有右翼的——教科书只是其中的一部分。受过教育的日本人,不仅仅是从教科书上获得历史知识——实际上从教科书上得到的是非常有限的——通常都是从各种渠道得到的。如果我们只盯着教科书的话,又如何能了解日本人民对历史的看法呢?这应该作为这个讨论的出发点。

中国新闻周刊:但教科书是特殊的读物,它代表政府教育下一代的态度,在某种程度上也是代表政府对待历史的态度。如果政府允许这种版本的历史教科书出版,那是否就意味着政府默认这样的历史态度呢?

井出敬二:我很同意你的观点:教科书很重要。但这个问题是有其历史背景的。二战前,日本的教科书是由政府来制定,为强制推行军国主义。二战中,日本人民并不知道在中国发生了什么,因为政府对整个战场情况的报道都要进行检查。

战后,当日本人民知道了日本军队在中国做了什么后,都很震惊。所以人民决定日本政府不能掩盖任何事情,因此对媒体检查制度进行了改革,这是为了避免重走军国主义老路的一项重要改革。媒体检查制度被废除后,如果以后日本自卫队参与了错误的事情,政府也是无法掩盖的。

也许中国人以为,日本所有的教科书都不承认日本侵略了中国。其实不然。(公使拿出一本教科书,翻给记者看)这是在北京的日本人学校学习的日本孩子使用的中学历史课本,由东京书籍出版社出版。它是这次文部省批准的八个版本的教科书中使用率最高的一个版本。这本书清楚地陈述了日中之间的主要历史史实,其中包括日本对中国发动的侵略战争、南京大屠杀和卢沟桥事件等,在书中说到了,日本军队给亚洲国家带来了悲剧和伤害。所以实际上,日本人承认这些史实,而且还把真实的历史告诉给孩子们。

中国新闻周刊:文部省同样也批准了扶桑社的右翼化版本,该版本对刚才您提到的基本史实进行了篡改和美化,对此日本政府怎样解释呢?

井出敬二:日本人认为战前的政府滥用了编撰教科书的权力,所以进行了改革。现在教科书由独立于政府之外的民间的出版社来编撰,然后递交隶属于文部省的教科书审定调查审议会批准。这个负责审查教科书内容的机构是由文部省任命的学者和专家等组成的。虽然这还需要政府机构进行批准,但是从根本来说,这是和战前完全不同的制度。

文部省审定教科书的基本方针是:审定的目的不是声明政府对历史的认识,也不是把政府的观点强加于民众,而是按照实际、客观的学术成果和切实的资料,指出有没有和事实不符的错误,这是审定工作的根本。文部省审定通过了某种版本的教科书,并不意味着政府的历史观就和教科书中的历史观是一致的。同时因为有《邻国条款》,在审定教科书时考虑到了和他国的关系,文部省提出了审定意见。

中国新闻周刊:如果学生读到不同的版本,会质疑历史怎么会有如此的不同,政府将如何回答?

井出敬二:这是一个非常现实的问题。二战前政府把历史观强加给民众,二战后政府认识到了不应该这样做了。当然,政府应该有责任继续审定教科书中是否有错误的事实。日本政府不会把历史观强加给人民。日本政府认为,每个日本人都有解读历史的自由。但是日本政府已经明确表明了对战争的认识。

中国新闻周刊:对于这一轮反日情绪,日本政府怎么看?

井出敬二:我希望能继续我们之间的对话和努力,在国家之间和人民之间进行沟通和交流。我也欢迎日中两国的历史学者多进行交流。我们决心坚定地加强两国政府和人民之间的沟通和交流,让彼此之间了解得更多。

 

链接 : 日本初中历史教科书中文版